星期五, 四月 04, 2003
zheng |
Blog的隐私与版权
Ryan在他的Blog中记录了他听完Isaac讲座后的想法，其中谈到Blog的版权时候，他问“blog会不会带来更多更隐蔽的学术剽窃案呢？”。
Ryan是想说（？），大家把自己的想法记录在Blog上公开出来，会不会有人“盗用”这些想法使自己在学术上获得“成果”。我觉得这个提法不大妥当。因为互联网本身给很多学术剽窃事件的当事人提供了良好的便利，其实不止是网络，当人们把文章出版出来后，就给了剽窃者以机会了，那我们是不是也要对互联网和出版系统提出这样的问题，做这方面的防范？还未开始之前，就患得患失，会使我们失去很多的机会，甚至因小失大，何况这也不是Blog自身的缺点，而是人方面的道德问题。
另外，我们有了些想法之后，并不能就此否认其他人也能独立的产生相同的想法，即便有些人看了某个Blog中的想法之后，将它更加深入的展开研究，最后获得成果，我们不能就此认为他/她的行为是“更隐蔽”的剽窃。否则的话，会象某些声称他们拥有电子商务专利的公司那样遭到人人喊打。
Blog世界是想法的“共产主义”社会，这里鼓励的是分享、交换，人们乐于看到的是思想互相激发之后的火花，而不是想着是否让别人知道了好想法，会亏了自己。
当然了，作为Blog的主人来说，应当注重保护自己的著作权，在自己的Blog上做些较为严格的申明（可是只能防君子不防小人）。对Blog的浏览者来说，如果确实从他/她人所写的内容中获得了启发，应当尊重作者，告知你自己的内容的源起处，并给予连接。
关于隐私，我以为这不能作为Blog的缺点（作为类比，我们来看看IE，我们可以说IE存在隐私方面的问题，是因为IE会记录下人们上网的记录，其他人可以窥视其中，而知道我们本不想让人知晓的私人行为，而Blog没有这中问题发生，blog的所有内容都是作者自己主动发步的），而是应该换一个提法：blogging过程中如何尊重他/她人和保护自己的隐私，这个问题的答案我想大家都是知道的。
Danny收集了Isaac这次讲演后一些听者的反馈：连接。
Ryan在他的Blog中记录了他听完Isaac讲座后的想法，其中谈到Blog的版权时候，他问“blog会不会带来更多更隐蔽的学术剽窃案呢？”。
Ryan是想说（？），大家把自己的想法记录在Blog上公开出来，会不会有人“盗用”这些想法使自己在学术上获得“成果”。我觉得这个提法不大妥当。因为互联网本身给很多学术剽窃事件的当事人提供了良好的便利，其实不止是网络，当人们把文章出版出来后，就给了剽窃者以机会了，那我们是不是也要对互联网和出版系统提出这样的问题，做这方面的防范？还未开始之前，就患得患失，会使我们失去很多的机会，甚至因小失大，何况这也不是Blog自身的缺点，而是人方面的道德问题。
另外，我们有了些想法之后，并不能就此否认其他人也能独立的产生相同的想法，即便有些人看了某个Blog中的想法之后，将它更加深入的展开研究，最后获得成果，我们不能就此认为他/她的行为是“更隐蔽”的剽窃。否则的话，会象某些声称他们拥有电子商务专利的公司那样遭到人人喊打。
Blog世界是想法的“共产主义”社会，这里鼓励的是分享、交换，人们乐于看到的是思想互相激发之后的火花，而不是想着是否让别人知道了好想法，会亏了自己。
当然了，作为Blog的主人来说，应当注重保护自己的著作权，在自己的Blog上做些较为严格的申明（可是只能防君子不防小人）。对Blog的浏览者来说，如果确实从他/她人所写的内容中获得了启发，应当尊重作者，告知你自己的内容的源起处，并给予连接。
关于隐私，我以为这不能作为Blog的缺点（作为类比，我们来看看IE，我们可以说IE存在隐私方面的问题，是因为IE会记录下人们上网的记录，其他人可以窥视其中，而知道我们本不想让人知晓的私人行为，而Blog没有这中问题发生，blog的所有内容都是作者自己主动发步的），而是应该换一个提法：blogging过程中如何尊重他/她人和保护自己的隐私，这个问题的答案我想大家都是知道的。
Danny收集了Isaac这次讲演后一些听者的反馈：连接。
星期四, 四月 03, 2003
Isaac |
更多商业公司的更多RSS
昨天从微软MSDN 看到了网站信息的RSS 格式输出。没想到这两天居然很多公司都开始了RSS 的尝试，虽然有的RSS还没有正式开始供应（你不妨先加入到新闻聚合器中），不过罗列一下真不少，也够我们吃惊了：
思科公司(Cisco)有12个RSS 输出： Latest News Releases, Content Networking, Partner, Routing, Security, Software, Standards, Storage Networking, Switching, Voice, Wireless, Features.
苹果电脑(Apple)有4个：hotnews, pr, Downloads, Hotdownloads
还有 Fast Company 杂志，CNet News(有了很长时间了)，有趣的是 Google News 与新浪、凤凰网、Yahoo中文的新闻一样都是被Crack 出来的，并不是他们自己主动提供的，Crack的效果毕竟不如站点自己提供的效果和效率，看谁先趟出这一步，那会说明一种变化。
必须检视一个新问题，我开始观察到的一个危险信号是：虽然我不必每天检查这些网站，更新的信息会自动“推“到我的桌面，但是我又开始了新的信息拥堵之旅，也许需要增加阅读的时间，或者需要对聚合器程序的重新思考了，增加过滤器？还是有更好的表现方式？
昨天从微软MSDN 看到了网站信息的RSS 格式输出。没想到这两天居然很多公司都开始了RSS 的尝试，虽然有的RSS还没有正式开始供应（你不妨先加入到新闻聚合器中），不过罗列一下真不少，也够我们吃惊了：
思科公司(Cisco)有12个RSS 输出： Latest News Releases, Content Networking, Partner, Routing, Security, Software, Standards, Storage Networking, Switching, Voice, Wireless, Features.
苹果电脑(Apple)有4个：hotnews, pr, Downloads, Hotdownloads
还有 Fast Company 杂志，CNet News(有了很长时间了)，有趣的是 Google News 与新浪、凤凰网、Yahoo中文的新闻一样都是被Crack 出来的，并不是他们自己主动提供的，Crack的效果毕竟不如站点自己提供的效果和效率，看谁先趟出这一步，那会说明一种变化。
必须检视一个新问题，我开始观察到的一个危险信号是：虽然我不必每天检查这些网站，更新的信息会自动“推“到我的桌面，但是我又开始了新的信息拥堵之旅，也许需要增加阅读的时间，或者需要对聚合器程序的重新思考了，增加过滤器？还是有更好的表现方式？
星期三, 四月 02, 2003
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zheng |
Blog如纸和笔
今天中午听了Isaac在上周六下午所作的讲座录音。讲座中提到了Meg的Blog的出现使网络从可读变为可写观点，也提到了Patrick的Blog是网络中现成的纸这样的看法。
上面的这两个观点是相辅相成的，它们体现了Blog的易用性网络书写（媒介）工具这样的特征。
我们正处在这样的时代，传统的信息，特别是文字上的信息，正在逐渐减少对于纸等有形介质的依赖，转以电子介质来存储，并籍由网络来传播。
传统介质存储阶段，我们有纸和笔，这是每个人都可以买到并无需培训就会使用的。但是在电子介质/网络传播阶段，要书写，却面临着很大的技术障碍，我们需要学习HTML，学习网页编辑工具甚至是网络编程、数据库技术，当然还必须了解哪些说起来有些艰深的网络/电脑技术术语。
这种障碍使得网络上的书写/出版被一些技术精英或者有钱的机构把持，网络中的话语和文本，自然也都是这些集团/阶层垄断，缺乏个人的话语，这就好像纸张和活字印刷出现以前的情况一样。当然，我们知道，纸和活字印刷出现以后，文本大量涌现，传播速度也得以加快。有人可能会说，不是有留言簿、BBS、邮件列表、新闻组么？在这些INTERNET的服务中，人们也可以书写。不错，当我们看到一则新闻后，我们可以在站点提供的评论功能中留下自己的想法，我们也可参与到各种大大小小的论坛的讨论中，激扬文字。对，这也算是网络书写，但对于个人而言，却不能称之为个人的网络书写。在物理世界中，我们可以买纸和笔来，自己想怎么写就怎么写，而且，这个纸和笔是属于私有的，另外，我们所写的，是可以整理并成为一个整体的个人专集。上面提到的几种服务呢，做不到这点。
目前我们看到的以Blog为代表的网络出版工具，让我们无需了解太多技术问题，就可以将我们所想表达的书写并发布在网络上，并拥有它，这就好像无需了解纸张如何制作、笔是如何原理和组装，想写的时候拿起笔和纸就写。技术障碍的清除，使得人们可以更专注于所要表达的内容，而非浪费精力在如何表达的介质和形式的构建。
我相信，Blog只是一个开端，网络书写易用到人人都可使用的目标会随着Blog的发展逐渐到来。这虽然无法和纸、活字印刷发明的重大意义相提并论，但至少在网络中，对于个人来讲，互联网中这种网络易用书写工具的出现，能够发挥类似纸和笔的作用。
以上是听讲座录音室后的一些想法，记之。
今天中午听了Isaac在上周六下午所作的讲座录音。讲座中提到了Meg的Blog的出现使网络从可读变为可写观点，也提到了Patrick的Blog是网络中现成的纸这样的看法。
上面的这两个观点是相辅相成的，它们体现了Blog的易用性网络书写（媒介）工具这样的特征。
我们正处在这样的时代，传统的信息，特别是文字上的信息，正在逐渐减少对于纸等有形介质的依赖，转以电子介质来存储，并籍由网络来传播。
传统介质存储阶段，我们有纸和笔，这是每个人都可以买到并无需培训就会使用的。但是在电子介质/网络传播阶段，要书写，却面临着很大的技术障碍，我们需要学习HTML，学习网页编辑工具甚至是网络编程、数据库技术，当然还必须了解哪些说起来有些艰深的网络/电脑技术术语。
这种障碍使得网络上的书写/出版被一些技术精英或者有钱的机构把持，网络中的话语和文本，自然也都是这些集团/阶层垄断，缺乏个人的话语，这就好像纸张和活字印刷出现以前的情况一样。当然，我们知道，纸和活字印刷出现以后，文本大量涌现，传播速度也得以加快。有人可能会说，不是有留言簿、BBS、邮件列表、新闻组么？在这些INTERNET的服务中，人们也可以书写。不错，当我们看到一则新闻后，我们可以在站点提供的评论功能中留下自己的想法，我们也可参与到各种大大小小的论坛的讨论中，激扬文字。对，这也算是网络书写，但对于个人而言，却不能称之为个人的网络书写。在物理世界中，我们可以买纸和笔来，自己想怎么写就怎么写，而且，这个纸和笔是属于私有的，另外，我们所写的，是可以整理并成为一个整体的个人专集。上面提到的几种服务呢，做不到这点。
目前我们看到的以Blog为代表的网络出版工具，让我们无需了解太多技术问题，就可以将我们所想表达的书写并发布在网络上，并拥有它，这就好像无需了解纸张如何制作、笔是如何原理和组装，想写的时候拿起笔和纸就写。技术障碍的清除，使得人们可以更专注于所要表达的内容，而非浪费精力在如何表达的介质和形式的构建。
我相信，Blog只是一个开端，网络书写易用到人人都可使用的目标会随着Blog的发展逐渐到来。这虽然无法和纸、活字印刷发明的重大意义相提并论，但至少在网络中，对于个人来讲，互联网中这种网络易用书写工具的出现，能够发挥类似纸和笔的作用。
以上是听讲座录音室后的一些想法，记之。
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Isaac |
MSDN 站点内容有了RSS 输出
在微软员工Tim Ewald的Blog上，看到最近MSDN 站点的一个改进，那就是提供正式的RSS 输出格式(XML)，让人们可以通过新闻聚合器来检索站点更新的内容。不但如此，RSS还按照不同的主题分成了几类，不同专长的技术人员可以分别订阅不同的频道数据。如果有Newzcrawler, NetNewwire等工具，拖放一次就可以了。不喜欢微软的人，相信也会受点刺激。
Recently published on all of MSDN
Visual Basic .NET Visual C# .NET Visual C++ .NET Visual Studio .NET .NET Framework XML Web Services
现在越来越多的国外网站开始主动提供这样的新闻数据输出格式，不过最多的应用还是在大量涌现的Blog上。在CNBlog的一次内部讨论上，有人甚至认为没有RSS/XML就不算是真正的Blog，我觉得至少有必要让Blogger 了解RSS（这里从前的Post也有几次介绍了）。到现在为止，国内的官方网站上还很少有RSS输出，那些以新闻为金鸡的门户网站可能更不会舍得让人们以更便利和廉价的方式获得最新的资讯内容，随便看一条新闻也要你光顾它那光怪陆离的广告页面才是。
在微软员工Tim Ewald的Blog上，看到最近MSDN 站点的一个改进，那就是提供正式的RSS 输出格式(XML)，让人们可以通过新闻聚合器来检索站点更新的内容。不但如此，RSS还按照不同的主题分成了几类，不同专长的技术人员可以分别订阅不同的频道数据。如果有Newzcrawler, NetNewwire等工具，拖放一次就可以了。不喜欢微软的人，相信也会受点刺激。
现在越来越多的国外网站开始主动提供这样的新闻数据输出格式，不过最多的应用还是在大量涌现的Blog上。在CNBlog的一次内部讨论上，有人甚至认为没有RSS/XML就不算是真正的Blog，我觉得至少有必要让Blogger 了解RSS（这里从前的Post也有几次介绍了）。到现在为止，国内的官方网站上还很少有RSS输出，那些以新闻为金鸡的门户网站可能更不会舍得让人们以更便利和廉价的方式获得最新的资讯内容，随便看一条新闻也要你光顾它那光怪陆离的广告页面才是。
星期二, 四月 01, 2003
cheng |
个人Blog心理层面的存在价值
程乐华 中山大学心理系 510275
陈侃 华南师范大学心理系510631
摘要
本文试图从心理层面分析个人blog的存在价值，以从另一个角度回答blog存在意义和价值的问题。我们从书写者、阅读者和网络交往三个方面分别进行了分析，指出个人blog实现了书写者的整体呈现和自我表达、呈现的最大化；阅读者能够从个人blog中感到书写者活在网络中的现象；网络和现实交往的质量得到了提升。
一、引言
网络技术发展至今，有很多已经在我们日常生活中扮演着重要的角色，丰富了我们的生活方式和内容。象email、icq、bbs等都分别扮演着异地、异步或同步、即时或延时沟通的功能，使人们的信息交往有了更多的选择，无论在形式、质量还是数量上都有了巨大的变化。但在人们熟练地使用这些技术或工具之后，人们开始忙于不同技术之间的转换，带来的繁琐也就促使人们对不同的技术进行整合。
对整合零散的功能，笔者认为主要有两种方式：
一为在技术层面的临近功能叠加，如在bbs内加入站内信的功能就属此种方式，它满足了bbs上人们之间的点对点沟通的需要。这种方式往往体现为小幅前进，多表现为对已有主要功能延伸和丰富，如果主要的技术发生了根本的变化，这些小幅的功能叠加存在的价值也就大为减弱。
另一功能整合方式为满足人的整体需要角度出发的功能叠加，如blog在技术层面并没有绝对的前进，要说物理特点的不同就只是表现为时序化，但它却满足了人们在网络上展现主体知情意的整体需要。因此这种整合根基在心理需求层，也就能被更广泛的人所接受和应用。
下面本文就从个人blog对书写者、阅读者和网络交往的心理意义上分别进行论述。
二、书写者知情意的整体呈现
上面我们谈到过象bbs、email等工具中人们更注重信息的沟通，情感和意志两方面虽然也偶有表达，但是其表现的完整性和表现力上都很欠缺，因而也就很难代表双方的真情实感，进而影响沟通质量。究其原因在于零散的邮件或个别的贴子很难负载个人全面的情况，多为个人某个方面、某时某刻的感受和认识。客观上把人的不同侧面进行了肢解，在这种情况下，我们即使与对方熟识，也还要通过自己的想象填补那些失去的线索信息，而这些填补的线索信息往往会是一种扭曲。如果双方没有除email意外的其他方式进行沟通，补偿那些失去的线索信息，长此以往双方的沟通要么出现淡漠，要么趋于停止状态。
而blog由于有了时序化的记录，记录了书写者每天的所思所想、所作所为，长时间的记录形成了一个自然的历程，也许在某个时刻表达了认知上的特点，而在另一时刻则表达了更多的情感和意志特点，从整体看个人blog也就动态地呈现了书写者在相当长的时间段内知情意的全面变化。
这种知情意的整体呈现，表现在相互熟识但是异地长期生活的亲友间，他们能够通过这种交流方式获得对方的发展近况。在相逢的时候双方也就更有交流的共同话题，而话题的范畴决非仅仅停留在了解对方信息的认知范围，完全可以就某时某刻发生的知情意的方方面面进行交流，产生全方位的共鸣。
三、书写者自我表达和自我呈现的最大化
1、自我表达的最大化
书写者在记录自己的想法时，是自我对话的过程，我们称之为表达。个人blog提供了一个表达平台，书写者可以在此表达自己可以公开的任何主题。而这些主题在现实生活中，很多感想是转瞬即逝的，如果不记下来也就消失了。当自己想回头看看当时的想法时却无法获得。而个人blog在书写者的良好习惯下，很多表现自我的片断就被记录下来，整合成了一幅完整的个人图景，从这个意义上说个人blog实现了自我表达的最大化。
2、自我呈现的最大化
虽然书写者一般进行的是自我对话，但由于blog的公开性，相识不相识的人都可以通过个人blog了解到书写者的内心世界和在他周边发生的事情。这也就意味着自我呈现的范围是加大了。
另一方面，书写者有时候也会在blog上与朋友进行简短的交谈，这种交谈在现实生活中，即使在交谈双方不忌讳呈现给第三方时，也无法表现出来，而在blog上就不只是呈现给了第三方，而是呈现给了所有观看自己的blog的人。当然，这个问题的根本是在于网络关系的要比现实关系扁平化，即现实关系更多地具有阶层性带来的限制和过滤作用，而网络就打破了这种限制，使网络交往的呈现范围大大加大。
因而，从以上两个意义上说个人blog实现了自我呈现的最大化。
四、阅读者当书写者活在网络中
我们在使用以往的网络沟通工具时，更多地是把网络仅仅作为工具来看待。由于bbs、icq、email客观上丧失了人的整体性，使得很多人在不同的工具上表达的内容和方式完全不同，但却无力整合。
个人blog实现了这种整合，上面我们已经谈到。正是由于这种整合，使得个人blog上展示了一个活生生的人，原先人在bbs、email、icq上分别割裂存在的不同侧面终于可以在个人blog上实现了统一。这种统一对于书写者可能仅仅是个整合，感觉只是其他工具功能的综合罢了，但对阅读者的感觉就完全不同。
阅读者从个人blog中似乎可以触摸到书写者的内心世界，感到书写者在面前跟他讲述自己的所思所想、所作所为，亲切感和真实感是阅读以往任何形式的网络记录和沟通工具所根本不具有的。因而，从阅读者角度完全可以感到书写者就是“活”在网络中的，他就是在聆听“活”在网络中的书写者谈话，并把自己的评论写在上面和书写者进行交流。这种感觉的可以从格式塔心理学强调人们认知的完形特点得到解释。
当然，如果书写者自身也认识到了自己的个人blog对阅读者的意义，他也就会调整自己书写的方式和内容，更好地呈现和整饰自己的所思所想，让“活”在网络中的自己与别人进行更好的交流。
如果每个blog书写者都有了这样的意识，并努力扮演自己的角色，这样就可以真正地组成以人为节点，而非以字节或知识为节点的一个“活”的网络社会，这个网络社会有别于游戏世界和匿名网络社群的特点，它是真正意义上现实社会在网络上的映射。这也就为人们整合网络和现实提供了基础。
从这个意义上讲，以blog为代表的真实化、公开化使用网络的趋势，将真正地为开拓网络积极的现实意义提供了广阔的可能性。
五、交往质量的提高
1、网络交往质量的提高
以往的网络技术多数都是匿名身份的交往，在这种条件下，即使双方不在乎真实身份的暴露，也很难获得网络交往对象的全面背景信息，很多交流都是停留在初步的交往阶段，以至于双方交谈的话题如果不借助其他手段就很难深入，持续进行。因而，很多人使用icq、bbs等后都更愿意采用面对面的现实交流，因为其更能够满足人们持续、稳定、全面的交往需求。
同为网络技术的blog，由于长时间记录了书写者的所思所想、所作所为，交往双方都可以根据对方真实身份的个人blog了解其背景和兴趣，这样有助于双方交流主题的迅速展开和深入，而且双方持续性地关注对方的个人blog变动，也就能够不断地激发双方新的兴趣点，有助于保持双方稳定持久的交往。进一步结合其他网络沟通技术，就从根本上提高了人们网络沟通的质量。
2、现实交往质量的提高
由于个人blog的体现个体的全面性和本身的异步性，很多现实交往因为时间和精力无法了解到的信息都可以从blog上了解到。在双方现实再次见面时，就有很多可以谈论的主题，双方的现实交往很多时候也就可以突破很多限制，直接开始深度交往。如师生交往，现在很多老师只是认识极个别的学生，与其他学生很难同时兼顾。如果师生双方互相经常性地阅读双方的blog，在现实见面的时候也就会更节约时间、更指向重点，从而师生的交往质量得到提高，照顾学生的面也可以加大。
六、结语
我们从上面三个角度的论述可知，书写者在个人blog上获得了整体表达自己的场所和机会，并可以最大化地表达自己的想法，并最大化地呈现给所有阅读其blog的人。进一步导致了阅读者在阅读个人blog时感到对方似乎“活”在网络中，以及网络和现实交往质量的提升的现象。
但以上仅仅是说明个体blog的特点，对群组blog的特点尚未涉及，有待进一步探讨。无论如何，虽然个人blog在技术上并没有新奇之处，但是从对人的心理意义上确是巨大的进步，这也是为什么blog能迅速被广泛接受并使用的重要原因之一。
参考文献
Adam Joinson，Causes and Implications of Disinhibited Behavior on the Internet，iet.open.ac.uk/pp/a.n.joinson/papers/disinhibition.PDF
JJ Cadiz & Anoop Gupta ,Privacy Interfaces for Collaboration, 2001, research.microsoft.com/research/ coet/Privacy/TRs/01-82.pdf
Roy F. Baumeist, the self in social psychology,Taylor & Francis, 1999.
程乐华，blog对学习系统的影响分析，http://www.being.org.cn/sikao/blog-edu.htm
程乐华，罗嘉文，网络交往阶段初探 社会心理研究 2002.1
程乐华 中山大学心理系 510275
陈侃 华南师范大学心理系510631
摘要
本文试图从心理层面分析个人blog的存在价值，以从另一个角度回答blog存在意义和价值的问题。我们从书写者、阅读者和网络交往三个方面分别进行了分析，指出个人blog实现了书写者的整体呈现和自我表达、呈现的最大化；阅读者能够从个人blog中感到书写者活在网络中的现象；网络和现实交往的质量得到了提升。
一、引言
网络技术发展至今，有很多已经在我们日常生活中扮演着重要的角色，丰富了我们的生活方式和内容。象email、icq、bbs等都分别扮演着异地、异步或同步、即时或延时沟通的功能，使人们的信息交往有了更多的选择，无论在形式、质量还是数量上都有了巨大的变化。但在人们熟练地使用这些技术或工具之后，人们开始忙于不同技术之间的转换，带来的繁琐也就促使人们对不同的技术进行整合。
对整合零散的功能，笔者认为主要有两种方式：
一为在技术层面的临近功能叠加，如在bbs内加入站内信的功能就属此种方式，它满足了bbs上人们之间的点对点沟通的需要。这种方式往往体现为小幅前进，多表现为对已有主要功能延伸和丰富，如果主要的技术发生了根本的变化，这些小幅的功能叠加存在的价值也就大为减弱。
另一功能整合方式为满足人的整体需要角度出发的功能叠加，如blog在技术层面并没有绝对的前进，要说物理特点的不同就只是表现为时序化，但它却满足了人们在网络上展现主体知情意的整体需要。因此这种整合根基在心理需求层，也就能被更广泛的人所接受和应用。
下面本文就从个人blog对书写者、阅读者和网络交往的心理意义上分别进行论述。
二、书写者知情意的整体呈现
上面我们谈到过象bbs、email等工具中人们更注重信息的沟通，情感和意志两方面虽然也偶有表达，但是其表现的完整性和表现力上都很欠缺，因而也就很难代表双方的真情实感，进而影响沟通质量。究其原因在于零散的邮件或个别的贴子很难负载个人全面的情况，多为个人某个方面、某时某刻的感受和认识。客观上把人的不同侧面进行了肢解，在这种情况下，我们即使与对方熟识，也还要通过自己的想象填补那些失去的线索信息，而这些填补的线索信息往往会是一种扭曲。如果双方没有除email意外的其他方式进行沟通，补偿那些失去的线索信息，长此以往双方的沟通要么出现淡漠，要么趋于停止状态。
而blog由于有了时序化的记录，记录了书写者每天的所思所想、所作所为，长时间的记录形成了一个自然的历程，也许在某个时刻表达了认知上的特点，而在另一时刻则表达了更多的情感和意志特点，从整体看个人blog也就动态地呈现了书写者在相当长的时间段内知情意的全面变化。
这种知情意的整体呈现，表现在相互熟识但是异地长期生活的亲友间，他们能够通过这种交流方式获得对方的发展近况。在相逢的时候双方也就更有交流的共同话题，而话题的范畴决非仅仅停留在了解对方信息的认知范围，完全可以就某时某刻发生的知情意的方方面面进行交流，产生全方位的共鸣。
三、书写者自我表达和自我呈现的最大化
1、自我表达的最大化
书写者在记录自己的想法时，是自我对话的过程，我们称之为表达。个人blog提供了一个表达平台，书写者可以在此表达自己可以公开的任何主题。而这些主题在现实生活中，很多感想是转瞬即逝的，如果不记下来也就消失了。当自己想回头看看当时的想法时却无法获得。而个人blog在书写者的良好习惯下，很多表现自我的片断就被记录下来，整合成了一幅完整的个人图景，从这个意义上说个人blog实现了自我表达的最大化。
2、自我呈现的最大化
虽然书写者一般进行的是自我对话，但由于blog的公开性，相识不相识的人都可以通过个人blog了解到书写者的内心世界和在他周边发生的事情。这也就意味着自我呈现的范围是加大了。
另一方面，书写者有时候也会在blog上与朋友进行简短的交谈，这种交谈在现实生活中，即使在交谈双方不忌讳呈现给第三方时，也无法表现出来，而在blog上就不只是呈现给了第三方，而是呈现给了所有观看自己的blog的人。当然，这个问题的根本是在于网络关系的要比现实关系扁平化，即现实关系更多地具有阶层性带来的限制和过滤作用，而网络就打破了这种限制，使网络交往的呈现范围大大加大。
因而，从以上两个意义上说个人blog实现了自我呈现的最大化。
四、阅读者当书写者活在网络中
我们在使用以往的网络沟通工具时，更多地是把网络仅仅作为工具来看待。由于bbs、icq、email客观上丧失了人的整体性，使得很多人在不同的工具上表达的内容和方式完全不同，但却无力整合。
个人blog实现了这种整合，上面我们已经谈到。正是由于这种整合，使得个人blog上展示了一个活生生的人，原先人在bbs、email、icq上分别割裂存在的不同侧面终于可以在个人blog上实现了统一。这种统一对于书写者可能仅仅是个整合，感觉只是其他工具功能的综合罢了，但对阅读者的感觉就完全不同。
阅读者从个人blog中似乎可以触摸到书写者的内心世界，感到书写者在面前跟他讲述自己的所思所想、所作所为，亲切感和真实感是阅读以往任何形式的网络记录和沟通工具所根本不具有的。因而，从阅读者角度完全可以感到书写者就是“活”在网络中的，他就是在聆听“活”在网络中的书写者谈话，并把自己的评论写在上面和书写者进行交流。这种感觉的可以从格式塔心理学强调人们认知的完形特点得到解释。
当然，如果书写者自身也认识到了自己的个人blog对阅读者的意义，他也就会调整自己书写的方式和内容，更好地呈现和整饰自己的所思所想，让“活”在网络中的自己与别人进行更好的交流。
如果每个blog书写者都有了这样的意识，并努力扮演自己的角色，这样就可以真正地组成以人为节点，而非以字节或知识为节点的一个“活”的网络社会，这个网络社会有别于游戏世界和匿名网络社群的特点，它是真正意义上现实社会在网络上的映射。这也就为人们整合网络和现实提供了基础。
从这个意义上讲，以blog为代表的真实化、公开化使用网络的趋势，将真正地为开拓网络积极的现实意义提供了广阔的可能性。
五、交往质量的提高
1、网络交往质量的提高
以往的网络技术多数都是匿名身份的交往，在这种条件下，即使双方不在乎真实身份的暴露，也很难获得网络交往对象的全面背景信息，很多交流都是停留在初步的交往阶段，以至于双方交谈的话题如果不借助其他手段就很难深入，持续进行。因而，很多人使用icq、bbs等后都更愿意采用面对面的现实交流，因为其更能够满足人们持续、稳定、全面的交往需求。
同为网络技术的blog，由于长时间记录了书写者的所思所想、所作所为，交往双方都可以根据对方真实身份的个人blog了解其背景和兴趣，这样有助于双方交流主题的迅速展开和深入，而且双方持续性地关注对方的个人blog变动，也就能够不断地激发双方新的兴趣点，有助于保持双方稳定持久的交往。进一步结合其他网络沟通技术，就从根本上提高了人们网络沟通的质量。
2、现实交往质量的提高
由于个人blog的体现个体的全面性和本身的异步性，很多现实交往因为时间和精力无法了解到的信息都可以从blog上了解到。在双方现实再次见面时，就有很多可以谈论的主题，双方的现实交往很多时候也就可以突破很多限制，直接开始深度交往。如师生交往，现在很多老师只是认识极个别的学生，与其他学生很难同时兼顾。如果师生双方互相经常性地阅读双方的blog，在现实见面的时候也就会更节约时间、更指向重点，从而师生的交往质量得到提高，照顾学生的面也可以加大。
六、结语
我们从上面三个角度的论述可知，书写者在个人blog上获得了整体表达自己的场所和机会，并可以最大化地表达自己的想法，并最大化地呈现给所有阅读其blog的人。进一步导致了阅读者在阅读个人blog时感到对方似乎“活”在网络中，以及网络和现实交往质量的提升的现象。
但以上仅仅是说明个体blog的特点，对群组blog的特点尚未涉及，有待进一步探讨。无论如何，虽然个人blog在技术上并没有新奇之处，但是从对人的心理意义上确是巨大的进步，这也是为什么blog能迅速被广泛接受并使用的重要原因之一。
参考文献
Adam Joinson，Causes and Implications of Disinhibited Behavior on the Internet，iet.open.ac.uk/pp/a.n.joinson/papers/disinhibition.PDF
JJ Cadiz & Anoop Gupta ,Privacy Interfaces for Collaboration, 2001, research.microsoft.com/research/ coet/Privacy/TRs/01-82.pdf
Roy F. Baumeist, the self in social psychology,Taylor & Francis, 1999.
程乐华，blog对学习系统的影响分析，http://www.being.org.cn/sikao/blog-edu.htm
程乐华，罗嘉文，网络交往阶段初探 社会心理研究 2002.1
星期日, 三月 30, 2003
ye |
 * 摘录内容不一定代表CNBlog的观点(ww12,2003/03/23-2003/03/29) Isaac应“在线教育资讯网”之邀，做了“Learning @ the pace of Blogging”的在线讲座。与此同时，国外Blogger.com的共同创始人Meg Hourihan，和网络群组Blog -- Seblogging News 的专栏作家Dale Pike也做了相关的讲座。三方面资料都提供下载。 xiuli不愧为一个身体力行的e-Learning倡导者。她有做“读书笔记”的好习惯，我们在心得集上能读到不少她个人的学习心得，这本身也体现了一个BLOGGER的提炼知识的能力，值得学习。 “Blog是个好东西，自然也是个趋势，所以我们不用担心在网络上找不到建立Blog的好地方。这里介绍的Bloggedup就是一家专门为Blogger们提供免费和低价服务的站点，作为Web空间服务，是我5年来所见过的功能上最为齐全和完善的一个站点。” "Ben & Mena"，这是 Steven Frank 用Reason 混音软件自己制作的一首关于Blog 的歌曲。也是在心得集上推荐的第一首关于BLOG的歌，相信以后会有更多形式的BLOG副产品出现：）。 |
xiuli |
聆听Isaac的精彩讲座 “用Blog的步伐学习”(2003-03-29)
1、关于演讲内容的心得
1）对“用Blog的步伐学习”演讲题目的理解
我觉得Isaac在Learning@the pace of blogging讲座中每一张PPT都有很深的内涵，浓缩了很多的内容。以下内容为个人心得，如有偏颇请多指教。
首先题目“用Blog的步伐学习（Learning@the pace of blogging）”我理解为Blog所具有的体现激发学习者自主学习的特性、Blog进行互联时表现出的信息内容被引用被深化的生态特性、Blog虚拟社群所表现出的协作与分享特性等，会使得学习者不仅在学习的广度和深度上快速提升，而且可以在知识的内化上有很大的促进和帮助作用。
Blog有助于学习者进行主动学习、不断内省、分享知识，从而使得学习者在构建个体知识体系的学习过程中，真正有助于批判性思维、创新思维的培养，同时Blog也有助协作能力的培养… … 。“用Blog的步伐学习”正是联合国的“国际21世纪教育委员会”所提出“教育的四大支柱（学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存）”所期盼的学习过程。
2）对“拆解Blog”的感悟
这一张PPT从感性呈现层介绍了Blog。Isaac在这里的介绍我觉得非常有策略，表达得非常清晰，他将Blog所具有的以时间为序、可以摘引内容、进行链接、记录个人想法、留言功能、以及有关作者的永久链接信息归为一类；其它一类是与Blog相关的服务，Blog可以和服务功能关联从而构建出一个更完整的Blog服务体系功能，如进行Blog内容串联、授权方式、存档链接等。这种介绍Blog的方式很值得借鉴。
3）“分和聚”与“双向链接的生态系统”
这里核心的概念是Blog生态系统。这里的演讲很精彩，Isaac将Blog生态系统分为大访问量的生态系统（幂次关系）、亚生态系统（互相认识150人左右，属于正态分布）、微生态系统（访问量对等）。我觉得这里是根据Blog生态信息链的相对作用来划分，如果信息链面向公众，而且其目标就是希望获得更大的访问量，这里的Blog生态系统中Blog访问量会呈现幂次分布关系；亚生态系统通常会表现在一种松散偶合虚拟群体中，该虚拟群体通过某些共同兴趣或关注点而发生相互关联；微生态系统会出现在明确运用目标的群体中。至于如何有效获取Blog生态系统信息流，可以通过内容聚合器等相关工具来进行。
4）“Blog接近了我们的学习愿景”
这里的讲解非常精彩，将Blog学习应用与自主学习、批判性思维培养、综合分析能力培养、创新思维培养、群体协作能力培养、将学习与真实世界相关联等都阐释得非常好。期盼以后在基础教育学校教育中出现“Blog接近了我们的学习愿景”典型应用案例，让我们的行动更接近我们的学习愿景。
5）“在组织中的潜力”、“E-Learning的新思维”、企业门户
这里主要讲了Blog在企业组织中学习应用。这里有几个闪光点，一是Blog对隐性知识的挖掘作用、对非正式交流中信息捕获作用；Blog对企业培训结果的评价作用与意义；Blog对企业课程分析设计师的作用与意义；“E-Learner决定E-Learning的成功”，Blog更易于让员工成为E-Learner；“未成熟的想法”中实际上构建了学习型组织企业门户的功能与作用以及它的底层架构技术。
6）版权和原创性
在Blog过程中要遵循CC（ Creative Commons）知识产权的共享方式。原创者并不希望保留所有版权，可以被别人进行非商业性引用，注上by somebody，对引用文字加上对内容来源的链接，从而保证原创内容在Blog信息链上保持永久链接。
2、体验过程
会议开始之前15分钟，大家都在做测试，平台采用以色列的Interwise做支持。平台的功能相对于1998年国家启动远程教育项目后，各大高校设计开发的远程教育平台有很大的区别。高校用的远程教育平台主要功能是提供选课、浏览电子学习内容和异步通讯功能。而Interwise的虚拟企业研讨这一在线交流工具注重同步实时互动，简单易用，同时在“工具”菜单中提供的“录音机”功能很棒，本来我以为只是录音，没想到不仅记录了声音，而且记录了与声音同步的PPT内容，可以完整再现研讨过程。
在远程学习中，工具的简单易用这一点非常重要，同时学习之前的简易使用技术支持也非常重要。
在远程学习的过程中，影响学习效果的关键因素有哪些（吴娟提问），后来我们讨论观点之一就是学习者自身。
足不出户，聆听Isaac的精彩讲座，然后“用Blog的步伐学习”这一元信息在Blog生态系统中生长、消耗… ….
"用Blog的步伐学习"的PPT从这里可以发现。
1、关于演讲内容的心得
1）对“用Blog的步伐学习”演讲题目的理解
我觉得Isaac在Learning@the pace of blogging讲座中每一张PPT都有很深的内涵，浓缩了很多的内容。以下内容为个人心得，如有偏颇请多指教。
首先题目“用Blog的步伐学习（Learning@the pace of blogging）”我理解为Blog所具有的体现激发学习者自主学习的特性、Blog进行互联时表现出的信息内容被引用被深化的生态特性、Blog虚拟社群所表现出的协作与分享特性等，会使得学习者不仅在学习的广度和深度上快速提升，而且可以在知识的内化上有很大的促进和帮助作用。
Blog有助于学习者进行主动学习、不断内省、分享知识，从而使得学习者在构建个体知识体系的学习过程中，真正有助于批判性思维、创新思维的培养，同时Blog也有助协作能力的培养… … 。“用Blog的步伐学习”正是联合国的“国际21世纪教育委员会”所提出“教育的四大支柱（学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存）”所期盼的学习过程。
2）对“拆解Blog”的感悟
这一张PPT从感性呈现层介绍了Blog。Isaac在这里的介绍我觉得非常有策略，表达得非常清晰，他将Blog所具有的以时间为序、可以摘引内容、进行链接、记录个人想法、留言功能、以及有关作者的永久链接信息归为一类；其它一类是与Blog相关的服务，Blog可以和服务功能关联从而构建出一个更完整的Blog服务体系功能，如进行Blog内容串联、授权方式、存档链接等。这种介绍Blog的方式很值得借鉴。
3）“分和聚”与“双向链接的生态系统”
这里核心的概念是Blog生态系统。这里的演讲很精彩，Isaac将Blog生态系统分为大访问量的生态系统（幂次关系）、亚生态系统（互相认识150人左右，属于正态分布）、微生态系统（访问量对等）。我觉得这里是根据Blog生态信息链的相对作用来划分，如果信息链面向公众，而且其目标就是希望获得更大的访问量，这里的Blog生态系统中Blog访问量会呈现幂次分布关系；亚生态系统通常会表现在一种松散偶合虚拟群体中，该虚拟群体通过某些共同兴趣或关注点而发生相互关联；微生态系统会出现在明确运用目标的群体中。至于如何有效获取Blog生态系统信息流，可以通过内容聚合器等相关工具来进行。
4）“Blog接近了我们的学习愿景”
这里的讲解非常精彩，将Blog学习应用与自主学习、批判性思维培养、综合分析能力培养、创新思维培养、群体协作能力培养、将学习与真实世界相关联等都阐释得非常好。期盼以后在基础教育学校教育中出现“Blog接近了我们的学习愿景”典型应用案例，让我们的行动更接近我们的学习愿景。
5）“在组织中的潜力”、“E-Learning的新思维”、企业门户
这里主要讲了Blog在企业组织中学习应用。这里有几个闪光点，一是Blog对隐性知识的挖掘作用、对非正式交流中信息捕获作用；Blog对企业培训结果的评价作用与意义；Blog对企业课程分析设计师的作用与意义；“E-Learner决定E-Learning的成功”，Blog更易于让员工成为E-Learner；“未成熟的想法”中实际上构建了学习型组织企业门户的功能与作用以及它的底层架构技术。
6）版权和原创性
在Blog过程中要遵循CC（ Creative Commons）知识产权的共享方式。原创者并不希望保留所有版权，可以被别人进行非商业性引用，注上by somebody，对引用文字加上对内容来源的链接，从而保证原创内容在Blog信息链上保持永久链接。
2、体验过程
会议开始之前15分钟，大家都在做测试，平台采用以色列的Interwise做支持。平台的功能相对于1998年国家启动远程教育项目后，各大高校设计开发的远程教育平台有很大的区别。高校用的远程教育平台主要功能是提供选课、浏览电子学习内容和异步通讯功能。而Interwise的虚拟企业研讨这一在线交流工具注重同步实时互动，简单易用，同时在“工具”菜单中提供的“录音机”功能很棒，本来我以为只是录音，没想到不仅记录了声音，而且记录了与声音同步的PPT内容，可以完整再现研讨过程。
在远程学习中，工具的简单易用这一点非常重要，同时学习之前的简易使用技术支持也非常重要。
在远程学习的过程中，影响学习效果的关键因素有哪些（吴娟提问），后来我们讨论观点之一就是学习者自身。
足不出户，聆听Isaac的精彩讲座，然后“用Blog的步伐学习”这一元信息在Blog生态系统中生长、消耗… ….
"用Blog的步伐学习"的PPT从这里可以发现。
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Isaac |
三个几乎同时发生的 Blog 演讲活动
几乎在同一个时间段，除了在国内我所做的在线讲座（由“在线教育资讯网”组织的"Blog 与e-Learning" 的活动），标题是“Learning @ the pace of Blogging”。还看到Blogger.com的共同创始人Meg Hourihan 在 2003 Midwestern Conference on Film, Language, and Literature 上所作的演讲，标题是"The Weblog Revolution: How technology and amateurs are changing the way we communicate." ，以及网络群组Blog -- Seblogging News 的专栏作家Dale Pike 在UNC Teaching and Learning with Technology Conference上所做的演讲，标题是"Using Weblogs to Facilitate Collaboration" 。
为什么标题都这么长？不知道。这些演讲材料都可以下载，不过格式各自不同。我喜欢用PDF，Meg 则准备变成HTML格式，而Dale 则选择了Quicktime. 当然你都可以下载体会不同的效果。
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近期听说了acer 的好消息，不知道她的大学入学essay里面是否提到了Blog？
几乎在同一个时间段，除了在国内我所做的在线讲座（由“在线教育资讯网”组织的"Blog 与e-Learning" 的活动），标题是“Learning @ the pace of Blogging”。还看到Blogger.com的共同创始人Meg Hourihan 在 2003 Midwestern Conference on Film, Language, and Literature 上所作的演讲，标题是"The Weblog Revolution: How technology and amateurs are changing the way we communicate." ，以及网络群组Blog -- Seblogging News 的专栏作家Dale Pike 在UNC Teaching and Learning with Technology Conference上所做的演讲，标题是"Using Weblogs to Facilitate Collaboration" 。
为什么标题都这么长？不知道。这些演讲材料都可以下载，不过格式各自不同。我喜欢用PDF，Meg 则准备变成HTML格式，而Dale 则选择了Quicktime. 当然你都可以下载体会不同的效果。
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近期听说了acer 的好消息，不知道她的大学入学essay里面是否提到了Blog？
